“硕士课程开设也是有选课人数要求的，也是五人。”厦大人文学院硕士安可（化名）告诉澎湃新闻记者，“不过硕士生人多，一般课程都能开设成功。”

　　厦大人文学院博士张帆（化名）则告诉澎湃新闻记者，自己虽不是王诺的学生，但王诺老师提出的问题不无道理，而“博导交钱招到厦大人文学院多数教授博导的反对”也确实存在。“在重理轻文的今天，按照同一化的政策来实行并融入教学当中，本身就隐伏着问题的产生。我想不单是厦大，很多高校都有这样的情况。”

　　至于王诺提到因博士开课人数要求带来的“降低难度”“本科化”等碎片化教学问题，张帆也深有感触。“此种教学方式可能为硕士研究生带来了更为丰富的学习体验，但却非常不利于博士学术研究的深入，更遑论创新。毕竟博士阶段，知识面的拓展需要更多自身的努力，而博导的职责，在于激发学生的学术思考和深入挖掘。”张帆表示，碎片化课程某种程度上降低了博士课程的精英化特点，而且硕士一年级学生和博士一年级学生不在同一个层面上，也是无法抹除的事实。

　　一位高校教育管理学院教授向澎湃新闻记者透露，他也不认同“开课有人数要求”这样的规定，但这却是中国高校非常普遍的事情，更不限于博士课程。除了不利于学生深度学习，还有教师工作量的问题。“不让开课，工作量就不满，但年底有考核。”他补充说，博导工作量基本可以，但是硕士、本科导师就为难了，“低职称本来教学要求就量大，一旦没人选课就麻烦了。”

　　最后，张帆还告诉澎湃新闻记者：“当一个文化学者以公开信的形式在媒体上发声，我想他所要传达的并不仅仅是一项政策或一个高校的问题，因此大家不要陷入‘把厦大当成众矢之的’的思维陷阱，而是要深思我们的教育体制有哪些问题，该如何改变。”