当你把机器人安装完成后，把核心控制器连接到电脑上，就会进入编程平台，用C++语言进行编译。在最右边的Virtual Robot DashBoard的界面上，你能实时监测你输入代码后机器人的反应，边修改，边观察。这种方法从根本上解决了机器人教育软硬件兼容性的技术难题。

　　（某一个机器人选择后的编程平台）

　　除此以外，萝卜太辣开源了API，可以融合第三方的硬件产品，比如微软的Kinect体感摄像头，在进行一定的编程后，你做什么动作，机器人就会模仿你做什么动作，非常的Amazing！

　　（萝卜太辣可以连接微软Kinect第三方产品）

　　整个学习的过程很好解决了国内教学模式偏向从理论知识入手的问题，萝卜太辣的产品设计原理让学生能从上往下学，从实物到抽象——就是首先让学生动手编程驱动机器人，直观感受到这样的成功后，再去学抽象的理论知识。

　　除了在教育模式上的创新，云平台还解决了很多学校想开设智能教育却招不到聘不起合格教师的问题。 要知道：即使美国的顶级私立学校，也没有编程教师。（合格的编程老师都去当码农了吧lol）而萝卜太辣在云平台上不断开发课程，提供基于云平台的教师培训，让教师起到辅导作用，学习的主导权在学生自身，很好地解决了这个难题。

　　机器人教育市场

　　（Dash Robot）

　　目前，机器人教育领域可以分为“互动型”和“STEM型”两种教育机器人，像Dash Robot这样的机器人，只是把一个机器人作为载体传播教育的内容，和孩子进行更好的互动，基本上我们把机器人换成无实体的软件也没问题。 萝卜太辣则属于STEM型教育机器人，用编程语言C++来驱动机器人的行为举止。从一堆零件变成完整机器人的过程中，孩子的动手能力、硬件知识乃至编程的基本功也随之提升。可以说，机器人本身就是学习的内容。

　　（乐高教育器材）

　　而在创客教育方面，在市场上又可以分成三种：

　　第一种做创客配件，面向创客。

　　第二种是做教育和培训的公司，没有自己研发的器材，但是根据合作的器材来编课程，招聘老师，做线下培训班。

　　第三种像乐高一样，跟多家培训机构合作做教育器材。

　　而萝卜太辣做了这个方面的垂直整合。乐高不做课程，培训没有器材，创客小众，没有教育类课程，最好的教育应该把硬件软件结合在一起，辅以课程。这样构成一个自给自足的完整生态系统，任何人都能自学成才，好落地，完全不受地域限制，没有基础的学生也可上手。

　　（COO 隋少龙在分享机器人领域的干货）

　　在苹果和特斯拉工作过，毕业于斯坦福机器人专业的COO隋少龙分享了萝卜太辣目前的市场策略， “美国相关机器人教育，6到8岁被乐高垄断，初中则被Pesco，Vax两家垄断；所以我们要从高中切入。清华附中，北大附中，上海华师大附中，都是我们的客户。这种切入方式很快，占领高中后再往下走。因为初中就要准备上高中，所以他们就要提前了解和学习高中的东西。”

　　精准的市场定位，以至于国家、家长都希望这样的智能化课程能够开设起来。萝卜太辣目前已经在江苏徐州鼓楼小学，甚至是新疆地区等其它二十多所学校开设课程。

　　为了将萝卜太辣的教育效果作为一个人才的衡量指标，上面提到的云平台还有一个数据收集的功能，真实有效反应每一个学生的在萝卜太来的学习情况，这可能又是未来萝卜太辣专注的核心。