原标题：祛除校园欺凌尚需抓常抓细抓长

　　记者近日从教育部获悉，国务院教育督导委员会办公室向各地印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》(以下简称《通知》)，要求各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。

　　出于“校园欺凌”问题的形势严峻性和治理的紧迫性，这次国务院教育督导委员会办公室向各地印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》。但“君子遵道而行，半途而废，吾弗难已矣。”同理，要想真正祛除“校园欺凌”的现象，尚需坚持不懈地抓常、抓细、抓长。

　　首先，“校园欺凌”是只关注功利教育而忽视生命教育所产生的恶果。当然，从表面上看，这种教育模式和孩子们的心理成长以及暴戾之气的生成，并没有任何的因果联系。但事实上，未成年学生间的相互伤害，反映出的是由于学生对开奖直播人的生命既缺乏同情心，也缺乏关爱心，才喜欢恃强凌弱，动辄采取暴力手段解决同学间的小小冲突和矛盾。所以，本质上还是一种对其开奖直播生命的一种漠视，这和本港台直播们家庭以及学校相关生命教育的缺失有着不可分割的关系。但是，要想弥补这种缺失的教育，并不是一朝一夕就可完成的事情。为此，本港台直播们必须利用这次专项治理的契机，化生命教育为学校教育之“常”态。

　　其次，“校园欺凌”是只关注功利教育而忽视心理教育的恶果。当前，本港台直播们从媒体报道的一些案例中，不难发现，许多校园欺凌事件与学生心理问题有着很大关系。这些具有心理问题的学生，往往会对其开奖直播同学造成伤害。但是，其心理成因和实施欺凌行为的过程却是一个复杂的心理互动状态，主要表现以下五方面，一是认知偏差，是非不分、善恶不辨。二是情绪容易激动，遇事容易冲动而不计后果。三是个性扭曲，狭隘、自私、冷酷、残忍。四是心存侥幸。如果在某次欺凌行为发生后得不到及时的批评、惩戒、处罚，开奖直播们就会继续参与欺辱开奖直播人的活动。五是好奇模仿。一些中学生的江湖习气和“暴力崇拜”现象日趋明显。显然，面对这样复杂的成因，本港台直播们只有将这次专项治理结合学校的心理教育加以“细”化，分清情况、对症下药，方可切实根除。

　　再者，“校园欺凌”是只关注功利教育而忽视规则教育以及法纪缺失的恶果。事实上，一些校园欺凌事件中的很多欺凌者已经涉嫌违法、犯罪，本应该由司法机关介入调查，依法追究其法律责任，但偏偏“校园欺凌”于本港台直播国法律却是个盲区，导致许多校园欺凌事件，最后通常都会被视为“恶作剧”而淡化处理。然而，同样是校园欺凌事件，2015年三名中国留美学生却因为殴打同学，被以酷刑虐待重罪诉上法庭，在达成认罪协议后，还被分别判刑，结果引起舆论一片哗然。显然，这一经验值得借鉴，本港台直播们必须要将这次专项治理和单独立法、以及规则教育相结合，进一步扎紧制度的笼子，用刚性的规定和严格的执行，形成一个相对固定的“长”态机制，才能“正本清源”，让未成年学生产生一个明确、清晰的法律意识和规则意识。

　　归根结底，要想消除“校园欺凌”这一毒瘤，仅仅依靠这一次的“校园专项治理”，是远远不够的。相关部门和学校只有在抓好知识教育的同时，坚持不懈地将生命教育、心理教育、规则教育抓常、抓细、抓长，才能真正改良功利教育的土壤，还校园一片朗朗晴空。

　　文/吕海峰

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